Después de llevar ya algún tiempo trabajando en el portafolios, mi concepto sobre esta nueva forma de trabajar está cambiado mucho.
Al principio, veía este nuevo proyecto mucho menos atractivo ya que me parecía complicado y me aturullaba un poco.
Sin embargo, con el paso de los días y trabajando en él, me he dado cuenta de que es un buen método de aprendizaje y que además podemos cooperar y ayudarnos entre los alumnos, aprendiendo unos de los otros.
Al contrario que con otros trabajos, o con la realización de exámenes donde normalmente la gente lo prepara poco tiempo antes de la fecha de entrega o de examen, en el portafolios se trabaja diariamente con los contenidos y de manera más dinámica y entretenida, dándonos la opción siempre de personalizarlo y dejar parte de nosotros en él.
Estos Órganos (Equipos) son los encargados de organizar, planificar, desarrollar las enseñanzas y actividades del ámbito propio de cada equipo. La coordinación se realiza a través de los siguientes equipos:
EQUIPOS DE CICLOS:
Agrupan a todos los maestros/as que imparten docencia en él. Eligen a un Coordinador/a que desempeña su cargo durante un curso académico. Los Equipos de Ciclo de nuestro colegio son cuatro: Educación Infantil; Primer Ciclo, Segundo Ciclo y Tercer Ciclo de Educación Primaria. Además contamos con el Equipo de Orientación formado por los maestros/as del Aula de Apoyo a la Integración y los maestros/as de Apoyo a Ciclos.
EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA:
Es una comisión que coordina las actividades pedagógicas del Centro. Está integrada por el Director, el Jefe de Estudios, los Coordinadores/as de Ciclo, Coordinador/a de Orientación y Coordinadores/as de Proyectos.
EQUIPOS DE NIVEL:
Cada grupo de alumnos tiene un maestro/a tutor que se reúne con los maestros/as especialistas de su grupo de alumnos/as y con los maestros/as de su nivel para coordinar las actividades docentes y de evaluación.
TUTORES:
(Maestro designado por el director, que ejerce la tutoría de un curso)
Composición de los Órganos de Representación
JUNTA NACIONAL DE PROFESORESTUTORES:
Es el órgano de representación y gobierno de los profesores tutores y está formado por todos los representantes elegidos en cada uno de los Centros Asociados.
CONSEJO NACIONAL DE PROFESORES TUTORES:
Son elegidos por la Junta Nacional de Profesores Tutores de entre sus miembros y adquieren la condición de claustrales.
REPRESENTANTES DE PROFESORES TUTORES EN LOS CONSEJOS DE DEPARTAMENTOS:
Los representantes de profesores tutores en los distintos Consejos de Departamentos participan en la organización y funcionamiento de estos órganos docentes de la UNED.
REPRESENTANTES DE PROFESORES TUTORES EN JUNTAS DE FACULTAD/ESCUELA.
Los Órganos de Gobierno de la Asociación son: la Asamblea General, el Presidente, la Junta Directiva y, por delegación, el Comité Ejecutivo.
ASAMBLEA GENERAL:
Es el Órgano supremo de la Asociación, está integrada por todos los socios. Tiene todas las atribuciones y representación para decidir sobre cualquier asunto que interese o afecte a la Asociación.
JUNTA DIRECTIVA:
Es el órgano ejecutivo de la Asociación. Tiene la representación de la Asamblea con toda clase de facultades, salvo las que expresamente quedan atribuidas en los Estatutos a la Asamblea General y al Presidente.
Marca las directrices para el desarrollo de las actividades y proyectos, aprueba propuestas, proyectos y nuevas incorporaciones.
Está integrada por el Presidente y entre diez y veinte vocales.
EJEMPLO DE ORGANIZACIÓN DE MI INSTITUTO (I.E.S VALDEBERNARDO):
El Director del Instituto, que actúa en calidad de Presidente:
D. Abel Ordás Fernández
La Jefa de Estudios:
Dña. Mª Cruz Albarellos Alonso
La Secretaria del Instituto, que actúa con voz pero sin voto:
Dña. Rosa Marina García Vázquez
Profesores elegidos por el Claustro:
Dña. Esther Blázquez Bejarano
Dña. Eulalia Rodríquez Arce
D. Carlos José Moreu Arcos
D. Luis Alfredo Madrid Pastor
Dña. Pilar Cerezo López
D. Damián Romero Aliste
Dña. Mª Jesús Sierra Delgado
Representantes de los padres, madres y tutores legales de alumnos:
D. Pedro Luis Reyes López
Dña. Antonia González Ripoll
Dña. Isabel López Briongos
Representantes de los alumnos:
D. Daniel Dimas Fernández García
Dña. Eire Zafra Muñiz
Dña. Natalia Lucia Escolar Vergara
D. Javier Pedrosa Bonilla
Representante del personal de Administración y Servicios:
Dña. Mª del Pilar Carrillo Sánchez
Representante del Ayuntamiento:
D. Elías Santamaría López
CUESTIONARIO:
Cuestionario coordinadores de infantil:
¿Cómo se organizan?: (PGA: Programación General de Aula)
Lo primero, al comienzo del curso, se reúnen todos los profesores de todos los departamentos y ciclos ya sea infantil, primaria, secundaria o bachillerato (todo dependiendo del colegio y los ciclos que tenga). En la PGA se deciden a nivel de todo el colegio las actividades extraordinarias que se van a llevar a cabo durante el curso. Por ejemplo, si se va a hacer un homenaje a Cervantes, ver que actividades se van a llevar a cabo en el colegio.
¿Qué se trata en las reuniones de infantil con el coordinador?:
Una vez finaliza la PGA el coordinador de infantil se reúne con los profesores de infantil para decidir cómo van a abordar la temática acordada en la PGA.
Además hacen una programación general de todo el curso exponiendo los objetivos que se deben alcanzar en cada nivel.
Una vez han hecho la organización general del curso se centran en el primer trimestre (y sucesivamente con los dos siguientes trimestres) y las actividades que se van a encontrar en el. Excursiones, talleres, fiestas...etc. Y para cada uno se exponen fechas que previamente la dirección ha facilitado al coordinador o bien se organiza en las reuniones.
También se establece cuando tendrá lugar la reunión de padres trimestral.
¿Cuáles son las tareas individuales del coordinador?:
Como hemos dicho el coordinador expone las excursiones que se pueden hacer por trimestre por lo que este se encarga también de gestionarlas en el caso de que el colegio no lo haga.
Otra de sus funciones es informar al resto de profesores de infantil sobre los cambios establecidos por el ministerio para que así se pongan en práctica.
Además va guardando toda la propaganda relacionada con infantil ya sean de teatros, museos, etc. para cuando se necesite planificar una salida tener opciones que barajar y ver.
¿Cuál es la frecuencia con la que se reúnen?:
Mínimo tres veces por curso, una por cada trimestre. Luego siempre puede haber reuniones extraordinarias por si quedaron cosas en el tintero.
¿Es necesario el cargo de coordinador?:
Eso va según lo dicte el ministerio o el propio colegio ya que no todos los colegios cuentan con coordinadores. Pero su tarea es importante a la hora de coordinar sus ciclos ya sea en infantil, primaria, secundaria o bachiller.
PELÍCULAS o VIDEOS:
LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS:
En esta película podemos reconocer fácilmente el cargo de profesor.
En "La lengua de las mariposas", Fernando Fernán Gómez interpreta al maestro principal del filme, poco tradicional, quién da un cambio en la organización del aula y propugna una metodología activa, dando sus clases de forma más práctica y dinámica, y haciendo un mayor hincapié en la adquisición de valores por parte de los escolares.
Además, a diferencia del resto de profesores que han tenido sus alumnos, éste permitirá que la relación entre maestro y aprendiz sea más cercana y con ello motivará el entusiasmo de los niños a acudir a la escuela, pese al previo miedo que tenían de ella por los castigos físicos de algunos profesores. (La película está situada en 1936).
FÍSICA O QUÍMICA:
En este video se puede observar un ejemplo de cómo se lleva a cabo la elección del director/a, donde participan los profesores y representantes del APA.
Este video presenta un ejemplo sobre algunas de las responsabilidades que se asume con el cargo de director, los riesgos y de las difíciles decisiones que deben tomar a veces.
